上海进才实验中学坐落于上海市浦东新区联洋国际社区,毗邻世纪公园和张江高科,世界500强企业内的许多高管就生活在这座国际社区,是上海市继“古北国际社区”后新崛起的一座国际社区,网上戏称这里是“小联合国”,有不同国籍、不同肤色的国际人士生活进于此。作为该社区唯一一所公立中学,虽然周边“贵族”学校、国际学校林立,但该校每学年都要扩招,2011年度又扩招了3个班,预备班级竟达到10个。为什么这所公立中学受到这个国际社区不同国籍、不同肤色、普遍受过高等教育家长的推崇和学生的喜爱?记者带着这个问题走进了该校。
在创造中建立自信
“‘我成功了!'我大声叫着。
“我的飞机慢慢向上飞行,飞离了地面,向上飞,不停地飞。
“我是我实验中的又一次成功。我用过废品组装过机枪、狗、坦克,用空瓶子改装过渔具,我现在又成功地把手动的滑翔飞机改装成了电动飞机,我又有了一个新的想法,那就是再组装一架能控制的飞机。在航模社团里,我们都不怕失败,因为一次次失败后定会有不同寻常的成功!”在航模社团活动室内,记者见到了这位初二(4)班学生柴志祺同学,稍显木讷的小伙子,话题转到他的创作,可来了精神,向记者滔滔不绝地讲述着他一件件作品的诞生过程。
坐在一旁的一位同学引起了记者的注意,一问竟是学校2010年度“创意星”得主蔡储昊。小伙子加入学校航模社团虽只有一年多的时间,可是硕果累累。在2010年上海世博会期间,他为志愿者创作的世博园场馆指南图案服装入选世博会创意大赛获二等奖。方便面汤勺和调料包外形改进曾受到生产厂家的关注。
分管学校社团组织建设的张文慧副校长告诉记者,学校学生的社团从前期自发的、零星的兴趣小组活动,到现在全校层面系统化、课程化的建设,学生参与的积极性不断增强,不同类别的社团不断涌现,社团活动从原来的面向全体会员的小型活动扩展到面向全校的大型活动。目前,学校有规模的社团有20多个,学生的参与覆盖面也达到30%以上。这些社团几乎涉及学生生活的方方面面,社团生活更是为学生提供了全方位、多彩的校园生活,如集邮协会、箭模社团、摄像协会、英语戏剧社、文学社、铜管乐团、舞蹈队、合唱团、弦乐团、田径队、古筝社团、武术社团、太极社团、陶艺队、茶艺队、儿童绘画社团、书法社团等等为学生们的个性化发展,提供一个全方位的服务平台。
初二6班沈昕仪妈妈这样对记者说,学校注重学生的全面发展,她的孩子到了进才实验中学以后,性格更开朗了,学习也更有自信心,获得了更多的成功感。
刚从学校毕业考入上海市重点高中的吴亦也给他的班主任老师发来了一封电子邮件,邮件这样写道:
“还记得当时,作为转校生的我是以怎样的复杂的心情来到这个陌生的环境。我怕一开学就被冠上‘差生’的称号,被同学耻笑;怕因不善与人交流的个性,而被大家遗忘在教室的角落;怕因学业上与同学的巨大落差,而被老师看低……我做好了一切最坏的打算。
但幸运的是,事实往往与‘理想’相反。我与班上的同学相处得不错,虽然我的成绩实在是不太理想,但这已经成为次要。老师并没有因为我那令自己感到自卑的成绩而忽视我,而是肯定我的资质,让我发挥自己的个性特长,鼓励我,信任我,我参加了学校多项社团活动,在活动中我找回了自信。初中生活在我的记忆中留下了浓墨重彩的一笔。”
在学习中享受快乐
漂亮的雅尼是个混血姑娘,爸爸是巴拉圭人,妈妈是台湾人,两年前她随父母来到上海,进入进才实验中学就读。现在是学校大队部礼仪部部长,也是校乐队打击乐乐手,拉丁舞也跳得很好,采访她时,小姑娘脸上一直荡漾着灿烂的笑容,当问起她未来的打算时,她不加思索地告诉记者,到朱丽娅音乐学院深造,然后到世界各地进行巡回演出,做名流浪歌手。
吹长笛的陈镝是初三(7)班的学生,也是校乐队的一员。她向记者讲述一段她代表学校参加上海市甲级乐队的评选活动,她说并没有因为评选而影响她对音乐的欣赏和理解:
“宏伟的乐章缓缓到来,小提琴在悲鸣、在吟诵,急促的鼓声响起,指挥微笑,信任地将旋律交给了我,我试着解读这段音乐:一个姑娘从漆黑的幕布中露出一只眼睛,眼珠不安分地转动,伸出一只手,手腕的银饰闪闪发光,又伸出一只手……乐声仿佛踩着带刺的台阶,趔趔趄趄,跌跌撞撞,霎那间姑娘从黑暗中跃出,如水银泻地,归于辉煌!
“四周掌声雷动,我沉醉在音乐给我带来的美感之中……。对,这是真的音乐!我享受着音乐带给我的快乐。”
“真正从孩子内心深处挖掘出他的学习动力,学习的动力是什么,是快乐,是快乐学习,快乐成长。进才实验中学营造了这样一个氛围。”初一年级宫泽正妈妈是这样理解的。
在上海市浦东新区中学生作文大赛进入决赛环节的初二(6)班魏珂这样认为,我将合唱团担任领队的感觉和精神融入我的学习之中,写作之中,我的作文哪有不出彩儿!
在参与中获得卓越发展
据张文慧副校长介绍,学校在创办初期就提出了“为每位学生的卓越发展服务”的办学理念。这个理念中三个关键词,即“每位学生”、“卓越发展”、“服务”。
每位学生——要充分尊重每个学生个体的需求、考虑到每位学生间的个体差异,因材施教,为每位学生的学业、人格、道德、情操诸方面提供更为全面、更具个性化的发展空间和优质服务,使每位学生获得各自不同的成就。
卓越发展——卓越发展是学生的全面可持续发展,要为学生后续发展提供动力,着眼长远,为学生提供不同的发展平台,做到扬长避短,让每一个学生都有感受成功的机会,获得有效的成长与发展。
特色教学体现一种为所有人都能发展的服务意识,也体现了学校为国际社区多元教育需求服务的意识。
如何让学生获得卓越发展?参与校园的文化建设,学校不越俎代庖,这也让许多学生在参与中得到快乐,获得卓越的发展。
初三(3)班吴羽诗同学当听到学校要学生自己创作校歌和校庆徽章,就跃跃欲试,迫不及待地拿起笔,在纸上斟酌歌词,勾勒图徽。
当时她创作的想法是把学校的特点都融入到创作之中。所创作的校歌,既要描绘学校特有的绿树红墙,更要融入了学校的办学理念、学生发展目标及教师教学理念,并且充分展现了师生的精神面貌。
“有一个地方,绿茵红墙,有一个地方,歌声飞扬。善于反思,求是创新。崇尚理性,独立思考,我们奋发向上。
“进才实验中学,我们人生的殿堂,激励我们奋发图强。走进您,放飞梦想,青春的理想插上翅膀去远航!。”
歌词朝气蓬勃,小羽诗每一次诵读、歌唱,都心潮澎湃。因为这写实的歌词,将进才实验中学的学子在校的快乐生活表现得淋漓尽致。
创作的校徽,篆体的“进才”字样两旁环绕的是“S”、“Y”字样,意为“进才实验”,上方是四只飞翔的鸽子,寓意着同学们将在这里快乐学习、全面发展、放飞梦想。
得知她的两项创作都入选的时候,她十分震惊,之后便陷入无穷无尽的喜悦之中。作为学校的两项重要标志,她的创作的最后入选是件多么光荣的事情。又逢学校十周年校庆,这显得更加有意义了!她为此而喜悦,为此而自豪。
在获奖感言中,小羽诗说道“我要感谢学校给予学生自主参与学校建设的机会,让学生当学校的主人翁。在进才实验中学,作为一名学生,很自主,很幸福。同时这些设计大赛,也包括校内的一些竞赛类、科技艺术类的活动,大大地丰富了学生的校内生活,使学生得到全面均衡卓越的发展。在进才实验中学,生活是快乐的,学习是快乐的。”
离开进才实验中学绿茵红墙的校园,那首朝气蓬勃,激情飞扬的校歌仍在我耳畔回荡:“走进您,放飞梦想,青春的理想插上翅膀去远航!。”